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2.5.2 在品味情感中成长 一、基础巩固 1.面对美好的人和事物,我们的内心会产生美的感受。

下列能给我们带来美的感受的有 ( ) ①古今中外的仁人志士和英雄模范②祖国的大好河山③低俗的影视作品④高雅的文学作品 A.①②④ C.②③④ B.①②③ D.①③④ 2.“清晨,聆听林间第一声鸟鸣;夜晚,眺望远方璀璨的星空。

在不断发现美、描绘美、感悟 美的过程中,我获得了智慧和力量。

”这告诉我们( A.生活情感是丰富多彩的,无好坏之分 B.我们生活的世界中没有美的事物 C.正面生活情感有益于青少年的健康成长 D.只有身体健康的人才有情感 3.2016年9月2日,青春怀旧电影《我们的十年》上映。

该片发布一支“十年遗憾”话题视频, 视频中众人讲述自己十年中最为遗憾的经历,引发了观众的情感共鸣,更有大批网友留言讲述自己 的难忘往事。

该片掀起了全民怀旧热潮。

对此理解正确的有( ) ) ①我们的情感需要 表达、 回应, 需要共鸣②在与他人的 情感交流中,我们可以传递美好的情感, 传递生命的正能量③我们在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量④情由心 生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的 A.①②③ C.①②④ B.①③④ D.①②③④ 4.“读史使人明智,读诗使 人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修 辞使人善辩。

”这句话表明( ) A.丰富的文化生活可以陶冶情感 B.要善于将好奇心转为浓厚的兴趣 C.乐观、幽默的生活态度,是陶冶积极生活情感的重要条件 D.在追求生活情感的过程中,我们的情感世界,总能在无形中受到陶冶,提升为情操 5.18岁,学习成绩优秀的她考入邮电大学;1967年,大学毕业后的她被分配到石油部 工作;1968年~1975年,她到克拉玛依油田工作;1975年,她被调到河北廊坊管道局;1999年,她 。

青年时,她学习成绩优秀,毕业于名校;在石油部工作不到半年,她因“接受再教育”被 分配到大西北。

中年时,她在工作中正干得风生水起,家人却在唐山大地震中不幸离世。

老年时,她作为一名老党员,退而不休,发挥余热,组织邻里参加合唱团,屡屡获奖。

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面对人生中的起起伏伏,李秀荣老人坦露心扉:“挫折只是前进道路上小小的绊脚石,成功者 不会受它影响,而是不畏困难,继续前进;失败者却相反,不仅让它成为自己人生的主旋律,而且 还让自己在低迷、痛苦中度过。

因此,面对挫折,如果没有斗志、毅力、勇气、信心,就只能艰难 地生存。

只有微笑着振作,才有可能驱 散压力、战胜困难。

” 李秀荣老人的经历、感悟给我们带来哪些启示? 二、能力提升 6.2016年10月21日晚 ,安康剧院座无虚席,不时爆发出阵阵掌声和喝彩声,第十一届中国艺术 节群星奖部分参赛作品惠民演出在这里隆重上演。

600多名安康各界群众欣赏了这场由11个节目组成 的艺术盛宴,享受了一次精神大餐。

观众的掌声和喝彩声说明 ( ①生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦 ②生活中美好的人和事物丰富我们对生活、对人生的美好情感 ③我们可以通过参与有意义的社会活动获得美好的情感 A.②③ C.①② B.①③ D.①②③ ) 7.有一位88岁的老人,自幼聪明好学。

1947年他考入上海经济学院,成为一名大学生。

可命运 弄人,他的两个孩子都患有智障,两个孩子一直未婚,由他和老伴儿照料。

10年前,他的老伴儿患 上了脑梗,身体瘫痪,常年卧床不起,全家的生活重担都压在这位老人身上。

面对生活中一次又一 次的挫折和打击,老人并没有气馁,始终乐观、坚强,竭尽全力为这个家撑起一片天。

老人的经历 带给我们的启示有( ) ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义 ②体验负面感受 未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈③学会承受一些负面 感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长 A.②③ C.①② B.①③ D.①②③ 8.人们常说:“情感为生活锦上添花,没有情感的生活好比干巴巴的丝瓜筋。

”追寻积极生活 情感的重要途径是( A.乐观的生活态度 B.幽默的生活态度 C.丰富的文化生活 D.培养各种兴趣爱好,大胆实践,标新立异 9.2016年9月,以全国道德模范提名奖获得者连 于妹的事迹为故事原型的微电影《 烛光里的背 影》首映。

影片讲述了女主人公受邻居临终所托,在长达近五十年的时间里抚养其智障儿子的经历。

在观影过程中,不少观众轻拭眼泪,感动于女主人公的事迹。

这说明 ( ) 2 )

①观众的情感与影片中主人公的情感产生了共鸣 ②影片传递了美好的情感 ③影片中主人公的事迹传递了社会正能量 ④影片带给观众的感受是一种美好的情感体验 A.①②③④ C.①②④ B.①③④ D.①② ③ 10.他是志愿达人,志愿服务3000多小时;他是助学达人,省吃俭用助学11人,其中有两人考 上重点大学; 他是献血达人, 18年无偿献血6000多毫升, 还是自愿捐献骨髓和的志愿者。

2016 年3月,周新旺荣登“中国好人榜”。

10多年里,在周新旺的努力和带动下,身边越来越多志同道合 的人加入志愿者的行列。

在他们的共同努力下,数百名贫困学生得以从小学读到中学。

周新旺自己 一个人就扶助了11名学生,其中有两人考上了重点大学。

周新旺说:“我不需要他们一直感恩戴德, 太过强调感恩对孩子们来说是个负担。

看到他们考 进大学,一步步走出困境,对我而言就足够了。

” 周新旺希望他的帮助留给孩子们的是激励与传承,而不是只有感恩。

(1)“在周新旺的努力和带动下,身边越来越多志同道合的人加入志愿者的行列。

”请从情感体 验的角度谈谈这说明了什么。

(2)“周新旺希望他的帮助留给孩子们的是激励与传承,而不是只有感恩。

”请从传递情感的角 度谈谈你对这句话的理解。

三、综合拓展 11.材料一 小刚在日记中写道:国庆假期,几个伙伴约我一起玩,我们在一起抽烟、喝酒、 打麻将„„虽然累得筋疲力尽,但我们觉得非常刺激、好玩。

材料二 小明课余科学安排时间练钢琴,还喜欢集邮、阅读名著、打羽毛球等,这些业余爱好 拓宽了他的学习和活动领域,使他的生活更加充实而有意义。

请回答: (1)你欣赏上述材料中谁的情感?请谈谈你对这种情感的认识。

(2)你打算怎样使自己成为一个拥有正面生活情感的人? 3

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参考答案 1.A 解析:本题考查能带来美的感受的人和事物,③不符合题意,排除。

2.C 解析:本题考查我们对正面生活情感作用的认识。

题中的聆听鸟鸣、眺望星空等属于正面的生 活情感,有利于青少年身心健康发展,选C。

A、B、D三项说法错误。

3.D 4.A 解析:本题考查我们对积极生活情感的认识。

题中的“读史、诗、演算、伦理和哲学"等都属于 文化生活,表明丰富的文化生活陶冶了人们的情操,有利于 身心健康,A项入选;B、C、D三项不符 合题意。

5.(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。

体验负面感 受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。

(2)学会承受一些 负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。

解析:解答本题应紧扣材料中李秀荣老人的经历、感受,表达对挫折感这一负面情感的正确认识, 围绕正确看待负面情感的积极意义以及如何承受负面情感回答。

6.D 7.D 解析:老人在挫折面前的坚强乐观启发我们学会承受负面情感,善于将负面情感转变为成长的 助力 ,①②③说法均正确。

8.C 解析:乐观、幽默的生活态度是培养积极情感的前提条件,A、B两项不符合题意;丰富的文化 生活是培养积极情感的重要途径,应选C;D项不属于培养积极情感的2017最新注册送金娱乐网,说法也是错误的。

9.A 10.(1)在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境。

(2)①我们的情感需要表达、 回应,需要共鸣。

在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。

②我们 在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力 量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

解析:解答第(1)问要紧扣问题要求中“志同道合”“情感体验”等关键信息,围绕个人的热情 和行动的影响回答:第(2)问根据“激励与传承”“传递情感”等关键信息,围绕情感正能量的传递 回答。

11.(1)欣赏小明的正面情感,因为正面情感有益于身心健康;有助于开发智力和激发创造力; 提高人的文化修养,使人道 德高尚;正面情感是健康、科学、文明、向上的情感。

(2)以乐观的态度对待生活,从日常平凡小事做起;增强好奇心,培养广泛兴趣,变兴趣为正面 5

情感;避免盲目从众,杜绝不良嗜好,不断提高自己的判断力和自我控制力, 学会拒绝;丰富文化 生活,提高审美能力,丰富的文化生活是培养正面情感的重要途径。

解析:第(1)问考查我们对情感的认识。

正面的生活情感是健康、科学、文明、向上的情感,反 之属于负面的生活情感。

题中小刚的行为属于负面的生活情感,小明属于正面的生活情感,所以欣 赏小明的生活情感,理由从正面生活情感的定义和作用回答即可。

第(2)问考查我们对怎样追寻正 面的生活情感的认识,属于怎么做的问题,从乐观的生活态度、培养正当的兴趣爱好、丰富自己的 文化生活、避免盲目从众等四个角度回答即可。

2017最新注册送金娱乐网:(1)阅读材料,明白问题。

学生应认真阅读所给材料,弄清存在的问题。

一要明白存在什 么问题。

二要明白存在问题的原因。

三要明白为谁提建议(实施建议的主体是国家、基层还是个 人)。

(2)多角度分析,提出建议。

学生在发现问题后,找出问题与所学教材内容中的相关知识点,然 后运用这些知识点分析该问题产生的原因,认真思考后提出解决办法或措施。

思考建议时,一要注 意从多个角度;也可从分析原因提建议、联系教材提建议、结合时事提建议、发挥想象提建议来人 手;二要有针对性和可行性。

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