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互联网时代 ——正在改变我们的教育 余远禧 互联网时代是一个信息时代, 网络本身就是一个巨大的信息资 源库,它所实现的是信息的共享,并且在网络社会中,信息资源(包 括传统的静态的书本教材转变为由声音、图像、文本等构成的动态的 教材) , 通过互联网, 超时空的传递交流, 消除了跨地域沟通的时滞, 使处于地球上任何一个角落的人在同一时刻可以进行面对面的交流。

教师可能利用互联网指导学生;学生可以利用互联网,汲取自己所需 的信息,构建自己的信息。

因此,互联网时代的教育内容具有信息化的特征。

因此,做为教师,我们必须具有未来意识,以超前的目光,从 教育哲学的高度来认识教育发展的趋势与未来, 必须用现代化的教育 理念替代传统的教育观念,面向未来,把为未来社会培育人才作为重 要的教育目标,才能培养未来社会所需要的人才。

反之,势必被时代 淘汰。

互联网时代,教师对学生的“言传身教”已经发生了改变,其实“互 联网+教育”不仅在于可以实现教学信息和内容的远程传输和资源共 享,更重要的是可以突破时空的局限,让学生与学生、教师与学生之 间进行全方位的双向互动交流。

面对“互联网+”时代,教师对于学生起到了重要的示范作用。

1.在互联网教学过程中,引导学生学会简单操作电脑 2.互联网教学过程中,引导学生学会理解网络教学2017最新注册送金娱乐网

3.互联网教学过程中,引导学生自主学习网络课程 面对“互联网+”时代,教师需要创造性 1.网络教学,发掘独特的教学2017最新注册送金娱乐网 2.通过操作电脑,学习自主编程软件 3.通过网络教学,运用新式软件 “互联网+”时代,在很多方面为我们成为创造型教师了条件 1.网络信息多元化 2.网络交友网络的日益发展 3.网络操作工具的多元化

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